En este planteo de  búsqueda permanente de los elementos necesarios para la construcción del personaje, la estructura de taller es fundamental porque deja un espacio abierto a la investigación. Y como en ésta el actor debe partir de si mismo de nada le sirve un docente con posturas académicas o dogmáticas que para todo tiene respuestas, a veces prefabricadas, standarizadas. Cada actor, es único y cada personaje y cada intento, por llegar a él es irrepetible, efímero, como todo hecho teatral. En el taller, el docente es una guía, un acompañante  en la búsqueda, un "espectador" mas cercano con una mirada crítica y orientadora.

INICIACIÓN ACTORAL Algunos Conceptos a Trabajar

 Integración

Desinhibición Integración / Juegos Teatrales:

-Trabajos sobre la integración grupal, reconocimiento de los pares.

-El espacio: exploración del espacio de trabajo, niveles del espacio, el cuerpo en el espacio.

-Reconocimiento del cuerpo (como unidad fisiológica y psicofísica)

-De  la voz , la voz en mi cuerpo, cajas de resonancia, la voz en el espacio.

-El espacio: el espacio vacío: el cuerpo en el espacio, mi cuerpo y “su” espacio, los demás y sus espacios, la interacción

-Equilibrio, el cuerpo en equilibrio

-El conflicto interno, el espacio interior, la contradicción

-El “como si”

Improvisación:

-     incentivando las contradicciones. 

-        la acción por si misma, la conducta sublimada: lo que no se dice

-        juegos teatrales: la distancia / visión crítica del personaje. 

-    identificación

-        improvisación: (grupal, por parejas) 

 -         la improvisación como técnica 

-        una aproximación al personaje

           -        las convenciones teatrales (tercera pared, etc.)

Integración de conceptos

-         Improvisaciones pautadas aplicación de conceptos: niveles de conflicto/  espacio/  como sí/     ¿para qué? 

-    Aproximación al texto: puntos de tensión / la coherencia dramática/ aproximación al personaje/ la acción física

 La Puesta

• Búsqueda de un texto y/ o argumento (surgido de los trabajos de improvisación realizados o propuestos a los efectos) que contenga un mensaje consensuado entre los participantes
• Abordaje del mismo con fines de armar una puesta en escena (muestra final del taller)
• Puesta en escena: Función con público invitado donde exponer a modo de muestra anual de lo trabajado en el taller

Nota: la división es sólo temática, no temporal, excepto el último bloque (la puesta) todos los demás se irán desarrollando en forma conjunta alternándose según las necesidades didácticas.

Anibal Tamburri